JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY jest podzielony na dwa poziomy: podstawowy i rozszerzony. Każdy poziom trwa po 60 minut.

• Zestaw zadań na poziomie podstawowym jest obowiązkowy dla każdego zdającego.
• Zestaw zadań na poziomie rozszerzonym jest obowiązkowy tylko dla uczniów, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego rozpoczętą w szkole podstawowej. Uczniowie, których obowiązuje poziom rozszerzony muszą najpierw zdawać poziom podstawowy, który jest obowiązkowy dla wszystkich. Do poziomu rozszerzonego mogą przystąpić także pozostali gimnazjaliści, jeśli zechcą sprawdzić poziom swoich umiejętności językowych. Gimnazjaliści, przystępujący do trzeciej części egzaminu na obu poziomach, rozwiązują zadania z tego samego języka.

 

Poziom podstawowy	Poziom rozszerzony
Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstów pisanych Znajomość środków językowych Znajomość funkcji językowych	Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstów pisanych Znajomość środków językowych Wypowiedź pisemna

 

 

Część egzaminu	Poziom podstawowy	Poziom rozszerzony
Rozumienie ze słuchu	3-4 zadania ok.10 minut 30% punktów zadania zamkniete	2-3 zadania ok.12 minut 25% punktów zadania zamkniete
Rozumienie tekstów pisanych	3-4 zadania 30% punktów zadania zamkniete	3-4 zadania 25% punktów zadania zamkniete
Znajomość środków językowych	2-3 zadania 15% punktów zadania zamkniete	2-3 zadania 25% punktów zadania otwarte
Znajomość funkcji językowych	3-4 zadania 25% punktów zadania zamkniete	nie ma
Wypowiedź pisemna	nie ma	1-2 zadania 25% punktóów Zadania otwarte

 

Jakie są różnice pomiędzy poziomem podstawowym a rozszerzonym?

Podstawowe różnice pomiędzy poziomem wiedzy i umiejętności sprawdzanych w zadaniach egzaminacyjnych z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym wynikają zarówno z podstawy programowej jak i z typów zadań występujących na egzaminie. Różnice te dotyczą przede wszystkim (w przypadku poziomu rozszerzonego):

a. zakresu umiejętności językowych: 
• sprawdzana jest umiejętność tworzenia krótkiej wypowiedzi pisemnej 
• sprawdzany jest szerszy zakres umiejętności w pozostałych zadaniach

b. zakresu znajomości środków językowych: 
• zakres tematyczny tekstów w zadaniach na rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów pisanych jest szerszy 
• znajomość środków językowych sprawdzana jest produktywnie, nie tylko receptywnie; zdający musi zastosować odpowiednie środki leksykalno-gramatyczne, nie tylko wskazać właściwą formę spośród kilku podanych 
• teksty stanowiące podstawę zadań w części sprawdzającej rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów pisanych charakteryzują się większą różnorodnością środków językowych

c.  zakresu tekstów stosowanych w zadaniach na rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów pisanych: 
• typy tekstów są bardziej urozmaicone 
• teksty są nieznacznie dłuższe i o nieznacznie większym stopniu złożoności 
• teksty sprawdzające rozumienie ze słuchu są czytane nieznacznie szybciej.